Authors : Walter Paul Sampedro Teneda, Carlos Omar Quillupangui Quillupangui, Ricardo David Haro Calero, Carolina Maricela Duque Ortega
DOI : 10.59814/resofro.2025.5(1)609
Volume : 5
Issue : 1
Year : 2023
Page No : 47
La educación actual requiere estrategias innovadoras para desarrollar competencias clave del siglo XXI. En este contexto, las metodologías activas han demostrado ser eficaces en la promoción del pensamiento crítico y la creatividad. Este estudio analiza la percepción de estrategias como el aprendizaje basado en proyectos, la gamificación y el aula invertida en Eduplanet, empleando un enfoque mixto para evaluar la percepción de los estudiantes sobre su efectividad. Se realizaron encuestas y entrevistas a estudiantes y docentes, complementadas con observación directa en las aulas para obtener una visión holística de los procesos educativos. Los resultados evidencian una correlación positiva entre la aplicación de metodologías activas y el desarrollo de habilidades analíticas y creativas. Los estudiantes que participaron en entornos dinámicos mostraron mayor autonomía y capacidad de resolución de problemas. No obstante, la investigación señala desafíos como la necesidad de formación docente y la resistencia al cambio. Se concluye que estas metodologías enriquecen el aprendizaje y fortalecen habilidades esenciales para el futuro profesional. Sin embargo, su implementación efectiva requiere compromiso institucional y estrategias adaptadas a las necesidades educativas. Este estudio aporta evidencia clave para la optimización de procesos educativos en instituciones similares.