Педагогічна трансформація в цифрову епоху: вплив штучного інтелекту на формування критичного мислення та зміну ролі викладача

У статті розглядається вплив штучного інтелекту на розвиток критичного мислення у студентів та зміни ролі викладача в умовах цифрової епохи. Висвітлено, як інтеграція ШІ забезпечує персоналізацію навчального процесу, швидкий зворотний зв’язок та доступ до знань, а також обговорено ризики поверхневого споживання інформації, залежності від технологій та етичні питання. Показано трансформацію ролі викладача від передавача знань до фасилітатора, що стимулює розвиток самостійного мислення та критичної оцінки інформації. Наведено практичні приклади використання ШІ у навчальних дисциплінах, таких як адаптивні платформи, віртуальні симуляції та інтерактивні інструменти для розвитку критичного мислення.